Het volledig uitschrijven van een opdracht - zonder mondelinge toelichting - is niet zo eenvoudig. Neem zeker en vast je tijd om een opdracht volledig te omschrijven.

In het boek "Leren (en) doceren met digitale leermiddelen in het hoger onderwijs" vind je een aantal richtlijnen en een sjabloon dat hiervoor gebruikt zou kunnen worden.

• De opdracht moet helder en eenduidig geformuleerd zijn
• De opdracht moet zo concreet mogelijk zijn
• De opdracht moet in een aantrekkelijke, uitdagende vorm gegoten zijn
• De opdracht moet aansluiten bij het niveau van de cursist (niet te moeilijk, niet te makkelijk)
• In de opdracht moet worden aangegeven wat met de opdracht wordt beoogd (doelstellingen)
• In de opdracht moet worden aangegeven op welke manier, door wie een wanneer er feedback wordt gegeven (evaluatie)
• In de opdracht moet worden aangegeven hoeveel tijd het kost om de opdracht uit te voeren (tijdsbesteding)
• In de opdracht moet worden aangegeven hoe de student te werk moet of kan gaan (aanpak)
• In de opdracht moet worden aangegeven welke leerstof bij de opdracht hoort en waar de leerstof te vinden is (situering)

Bovendien is het belangrijk dat je opdrachten tijdig aankondigt en tijdig publiceert en, uiteraard, dat cursisten de opdrachten gemakkelijk terugvinden (op afgesproken plaats in de leeromgeving). Bij complexe of langlopende opdrachten kan het handig zijn een lijst met veelgestelde vragen toe te voegen, of een discussieforum te openen waar cursisten elkaar of jou vragen kunnen stellen over de uitvoering van de opdracht.

Auteurs: Valère Awouters, Jan Velghe, Arnout Horemans, Ellen Daniëls