Leerinhouden en leerdoelen
Nog voor je start met de ontwikkeling van een e-leer-traject en de ontwikkeling van inhouden, dien je zicht te krijgen op het doel en de doelgroep. Antwoorden op vragen m.b.t. doel en doelgroep bepalen in grote mate de leerinhoud en de leerdoelen.
Vragen
Om de leerinhouden en de leerdoelen te bepalen moet je je het volgende afvragen:
- Wat willen we vertellen?
- Welke kennis, vaardigheden en attitudes moeten de cursisten aan het einde van de cursus beheersen?
- Hoe grondig moet de cursist de leerinhoud kennen?
- Gaat het over kennen of kunnen? Oftewel: moet de cursist iets weten of ook kunnen toepassen?
Op basis van de leerdoelen selecteer je als lesgever de leerstof, de werkvormen, de groeperingsvormen en de begeleidingsvormen. De leerdoelen vormen bijvoorbeeld ook het uitgangspunt voor het ontwerpen van toetsen (controle of de doelstelling bereikt zijn).
Formuleren van leerdoelen
Het formuleren van leerdoelen voor een volledig digitale cursus, voor een gecombineerde cursus of voor een klassikale cursus, verschillen in wezen niet van elkaar. Wel is het zo dat bij het invoeren van de elektronische leeromgeving in het onderwijs, ook een discussie is ontstaan over onder andere de leerdoelen: de rol van de cursist als kennisconsument, wijzigt naar een rol waarbij de cursist zelf kennis moet verwerven. De cursist wordt zelfstandiger.
De vraag die je je bij het formuleren van leerdoelen stelt is: Hoe goed moet de cursist iets kennen of kunnen? Welk niveau moet hij behalen? Hoe kan hij dat aantonen?
Om in de formulering van je leerdoelen goed kenbaar te maken wat je van de cursist verwacht stop je zoveel mogelijk van onderstaande componenten in je leerdoel:
- Het gedrag (werkwoord dat de actie omschrijft)
- De inhoud (de leerstof)
- De voorwaarde (onder welke condities)
- De prestatie (graad van beheersing)
Een voorbeeld van een leerdoel:
"De cursist kan op basis van een patiëntbeschrijving minimaal drie oorzaken van het ontstaan van stress noemen."
- Het gedrag = Noemen
- De inhoud = ontstaan van stress
- De voorwaarde = a.d.h.v. een patiëntbeschrijving
- De prestatie = minimaal drie oorzaken
Auteurs: Ruben Jans, Aaja Debrabandere (Redactieteam), Inez Hoeijmakers, Veerle Meuleman
Kopieer onderstaande code en plak deze in de html-code van jouw website.
Deze pagina is beschikbaar onder een Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.0 Belgische Licentie
Nog geen lid? Schrijf je nu in
Reeds lid van Toll-net? Aanmelden
Terminologie op deze pagina
- ELO
- Elektronische leeromgeving. Een omgeving die e-leren ondersteunt.
- Leerdoelen
- Leerdoelen geven concreet weer wat met het onderwijs bereikt moet worden en wat cursisten moeten leren.
- Synoniemen: Leerdoel
- Leerdoelen
- Leerdoelen geven concreet weer wat met het onderwijs bereikt moet worden en wat cursisten moeten leren.
- Synoniemen: Leerdoel
