Reacties van Alain Dhaene
Nog geen lid? Schrijf je nu in
Reeds lid van Toll-net? Aanmelden
- Je bent niet aangemeld
- Aanmelden
De content op deze site is gedeeltelijk beschikbaar onder een Creative Commons licentie.
- © 2012
-
SNPB vzw - tav Patrick Weyn - Boudewijnlaan 20/21,1000 Brussel
Toll-net is een initiatief van SNPB vzw.
Website van de Vlaamse overheid
Reacties
Zo kort geleden en toch leuk om dat alles al eens terug te zien.
Christine, Inderdaad, we hoeven het niet zo ver te zoeken en alles maar wegstoppen in leeromgevingen schiet eigenlijk ook niet zoveel op. Het moet wel een attitude worden, want eerlijk gezegd, ik denk ook niet onmiddellijk aan deze wegen, maar gelukkig hebben we jou om ons daar af en toe op te wijzen.
Steven, Bedankt voor de verwijzing naar symbaloo. Dat is nu echt wat ik bedoel met een ledige doos dat kan opgevuld worden naargelang je wensen of met datgene dat je nodig hebt om een cursus in e-leren aan te bieden. En dat kan opgevuld worden met vele externe up-to-date gehouden gereedschappen. Go2web2.0 Ik zal vast nog de mogelijkheden verder bekijken. In het werken met de diverse desktops kan er gespeeld worden. Zo zou een desktop bijvoorbeeld een leerobject kunnen voorstellen en elk blokje in de desktop een gereedschapje (cursusmateriaal, forum, externe links, opdrachten....) Ja volgens mij zitten er mogelijkheden in. Maar de logging, de cijfertjes en statistiekjes...zal zeker een heikel punt zijn?
Interessant, nu moet ik al zeggen dat ik al lang niet meer kijk naar de Dokeos statistieken, want deze zijn volgens mij absoluut niet sluitend. Zo had ik een cursist die -192 uren in de leeromgeving had gewerkt. Ja je ziet het juist een negatief getal. Ik ken nu zelf wel wat van programmatie, maar dat ging mijn petje te boven. Nu het feit dat de cursisten halsstarrig hun uitwerkingen op papier of per mail afleveren...hum hum patrick, buiten je redenen die je aangeeft, kan je misschien toch nog enkele bedenken :)? 'ict-coördinator'-onafhankelijk kunnen werken. Dit zou enkele jaren tijdswinst kunnen opleveren. Voilà, en daarom vind ik dat leeromgevingen soms zo belemmerend kunnen werken.
Eigenlijk maar een korte reactie: hebben jullie al een beeld hoe het eigenlijk zit tussen docenten onderling in één school over het delen van leermateriaal (in contactonderwijs :) Ergens anders op het toll-net heeft Christine gewag gemaakt over slideshare als contentdeling, en éérlijk gezegd in dergelijke toestanden heb ik toch meer geloof dan het construeren van één logge omgeving, waar je je met moeite kan bewegen. Geef mijn maar een elektronische zoekmachine, waar ik al het cursusmateriaal van mijn collega's kan terugvinden zonder veel tijdsverlies in de ongemakjes van een omgeving. (of kunnen we écht de klassikale opstelling niet verlaten?) Alain
Jan, Ik heb mij alvast eens ingeschreven, eens zien wat het geeft. Het gaat ws niet om e-coachen, maar allé we gaan wel iets bijleren :)
Misschien interessant voor de cursus Photoshop? http://psdtuts.com/
Jan, Kijk eens naar volgende URL's http://www.dimdim.com/ https://www.yugma.com/ http://www.remote-desktop-control.com/pcanywhere.html Misschien kan dat een alternatief zijn? Alain
En natuurlijk, maar is volgens mij betalend. http://www.realvnc.com/
Ghislain, Volkomen gelijk, het is juist dat onderste gedeelte dat het zo interessant maakt en als je dan nog met wat gezond boerenverstand dat kan doorprikken (marketingboys reageren ook op dergelijke berichten) maakt het nog alles boeiender.
Boeiende discussie : het al dan niet verplichten om met een bepaald pakket te werken. Maar wat me nog meer intrigeert is het resultaat van de talrijke stellingen i.v.m Microsoft producten t.o.v Open Source producten. De dure monopoliserende producten t.o.v de goedkopere ???? open source producten. Het is een beetje als de kritiek op het programma 'blokken', merendeel vinden de presentator een irritant onderdeel, maar het is wel één van de meest bekeken programma's :) En de grafieken van http://marketshare.hitslink.com/operating-system-market-share.aspx?qprid=8 laten bij mij dezelfde indruk na.
Misschien voor sommigen al een stapje in de goede richting? http://new.webwereld.nl/nieuws/54628/ec--pc-makers-moeten-rivaliserende-browsers-voorinstalleren.html
Jan, bedankt voor de moeite hoor.Inderdaad ik was ook op die site gekomen maar ik vroeg me hier enkel af of dat een term is (dus ter vervanging van e-portfolio of dat een concrete toepassing was. Uit de info denk ik dus ook dat een term is.
Jan, Een zeer mooi en bruikbaar resultaat, waarbij ik zeker eens zal experimenteren met screentoaster. Komt er nog een uitbreiding? Alain
Jan, Hoogstwaarschijnlijk zie ik iets verkeerd maar je kan toch diverse tabs op één startpagina plaatsen waarachter iedere tab een blad met mogelijkheden zit. Maar dat is waarschijnlijk wel een té simpele oplossing en bedoel je iets anders.
Wat me in de artikel nog het meest aanspreekt: "Het is daarmee wel de vraag of de positieve effecten niet verdwijnen als docenten en lerenden dezelfde moeite doen voor face-to-face leren." Bedoelen we nu hier mee dat e-leren geen nut heeft en dat docenten en cursisten maar wat beter moeten oppassen en de kwaliteit méér bewaken in f2f onderwijs?
zijn in staat de grenzen van de eigen organisatie te doorbreken als het gaat om gezamenlijk kennis ontwikkelen. Is natuurlijk een ideaal doel op zich. Maar hier zal nog een lange weg afgelegd moeten worden. Het zal misschien een eindterm op zich moeten worden binnen het onderwijs. Ik ben soms verrast van cursisten die gekend zijn om hun actieve deelname aan het Internet gebeuren, maar nog nooit van delicious, social software e.d hebben gehoord en hoe ze dat kunnen inzetten bij hun studies. Terwijl ze dan weer de tools kennen die de grenzen van de organisatie weer beperken m.n leeromgevingen. Alain
Wat een succes !!
Vandaag nog een online toepassing gevonden om datums vast te leggen. http://beta.meetomatic.com/calendar.php Het lijkt wel of er helemaal geen problemen meer kunnen ontstaan voor een afspraakje vast te leggen.