In een drietal workshops werden allerlei organisaties die met ICT-opleidingen en het bestrijden van de digitale kloof bezig zijn bij elkaar gebracht. Gedurende de workshops werden de terreinervaringen van de deelnemers en analyses van de onderzoekers met elkaar geconfronteerd.

Digitale vaardigheden
De studie begint met het omschrijven van wat precies onder digitale vaardigheden verstaan wordt. De instrumentele vaardigheden hebben te maken met het manipuleren van hardware en software. De structurele of informatievaardigheden gaan over de nieuwe manier om online informatie op te sporen: zoeken, selecteren, begrijpen, evalueren, verwerken. De strategische vaardigheden hebben betrekking op het vermogen om informatie op een proactieve manier te gebruiken, in je eigen levenskader.

Digitale kloven
Recente onderzoeksgegevens bevestigen dat België zich moet toespitsen op de digitale kloof van de tweede graad, omdat de toegangshindernis door een grote meerderheid van de bevolking al is overwonnen. Het blijkt immers dat qua activiteiten op internet we achterblijven op onze buurlanden en zelfs onder het Europees gemiddelde liggen.

De omgeving en het sociale (professionele en persoonlijke) netwerk spelen een sleutelrol in het zich toe eigenen van het internet. Vandaar dat achterblijvers op de digitale snelweg vaak gekenmerkt worden door een laag opleidings- en tewerkstellingsniveau: zij missen een stimulerende omgeving.

Aanbevelingen
De studie besluit met een reeks aanbevelingen.

Download de volledige tekst van www.mi-is.be.