Digitale videocamera's zijn goedkoper en eenvoudiger te bedienen dan enkele jaren geleden (denk aan de Flip). Sites als YouTube, TeacherTube of Blip.tv zijn laagdrempelig in gebruik als publicatieplatform. En dankzij de grote populariteit van ADSL, breedband via de kabel en glasvezel is bandbreedte heden ten dage geen probleem meer.

Volgens Wilfred Rubens zijn er een aantal mogelijkheden om online video bij leersituaties in te zetten.

• Bestaande videobeelden gebruiken, die online staan. Dat kan asynchroon (zelfstudie) of synchroon (bijvoorbeeld via een smartboard / digitaal bord).
• Beroepshandelingen voor doen (‘modelling’).
  Een voorbeeld is www.chefsonline.tv waar je voedsel leert bereiden.
• Instructies van anderen gebruiken. Daarbij gaat het onder meer om weblectures van andere collega's, bijvoorbeeld van andere organisaties.
• Interviews professionals gebruiken.
  Op internet zijn tal van vraaggesprekken met experts te vinden, die je in het onderwijs kunt inzetten. Ook kun je als onderwijsgevende experts online interviewen en dit gesprek als onderwijsmateriaal gebruiken.
• Lerenden video’s laten maken.
  Dankzij laagdrempelige technologieën (eventueel zelfs met behulp van een mobiele telefoon) kun je lerenden ook interviews laten afnemen met professionals. Ook kun je lerenden vragen een videowerkstuk over een bepaald onderwerp te maken (bijvoorbeeld in de vorm van een clip). Daarbij komt meer kijken dan het filmen en monteren. Tenslotte kunnen lerenden ook eigen presentaties opnemen en (her)gebruiken).