ELO

TACCLE: het e-learning handboek

depauwst — Tue, 20 Oct 2009 09:22:53 +0200

TACCLE: het e-learning handboek

By Smetty on October 17, 2009

Op 17 oktober werd in Gent een TACCLE (teachers’ aids on creating content for learning environments) studiedag georganiseerd. Het TACCLE- project is een Europees onderwijsproject gecoördineerd door het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap en gesubsidieerd door de Europese Commissie via het Levenlang Leren Programma – Comenius. Het TACCLE-project heeft als doel om leerkrachten te helpen om hun eigen lesmateriaal te ontwikkelen voor gebruik binnen een elektronische leeromgeving (ELO).

Cindy De Smet schreef het volgende over de studiedag, op edublogs.be :

lees verder

Toll-net op Eerste Dokeos Gebruikersdag

wouterk — Mon, 22 Jun 2009 16:55:13 +0200

Op 4 juni mocht Toll-net de eerste Dokeos-gebruikersdag in Vlaanderen openen met een keynote over creatief en didactisch gebruik van leeromgevingen.

De Gebruikersdag vond plaats in de gebouwen van de Hogeschool Gent. Op het programma stonden het heleboel demosessies en workshops over het gebruik van Dokeos en good practices.

Toll-net beet de spits af met een presentatie over creratief en didactisch gebruik van een ELO. We bekeken de ELO als een toegangspoort, en haalden enkele mogelijkheden voor didactisch gebruik aan. Daarna werden deze geïllustreerd met voorbeelden. We sloten niet af zonder eerst ook enkele bemerkingen en kritische bedenkingen te uiten.

lees verder

LMS: Een zegen of een vloek

coolenbe — Mon, 20 Apr 2009 14:15:08 +0200

Praktische toelichting rond de mogelijkheden en moeilijkheden van een LMS

De verkopers van een LMS beloven u de hemel op aarde maar maken ze die beloftes ook waar?

Kan een LMS uw vormingsactiviteiten ondersteunen?
Kan een LMS het informeel leren stimuleren of is het eerder een blokkade?
Een LMS houdt alle leeractiviteiten bij (tracking), maar hoe vindt u zinnige informatie in deze massa gegevens?

Op het programma staan onder andere volgende onderwerpen en sprekers:

lees verder

elo's vergelijken

Elise — Tue, 23 Dec 2008 10:19:09 +0100

lees verder

Implementeren van een ELO: bottom-up of top-down?

jacobsle — Thu, 13 Nov 2008 11:22:00 +0100

Interessant blogitem van Wilfred Rubens (http://wilfredrubens.typepad.com)

Tijdens de Surf Onderwijsdagen 2008 heb ik ook een sessie bijgewoond van Pieter van der Hijden over de implementatie van de elektronische leeromgeving (ELO) Moodle. Van der Hijden vertelde een herkenbaar verhaal over 'bottom up' versus 'top down' implementeren.

Heel vaak -zeker vroeger bij BlackBoard en nu bij Moodle- configueren enthousiaste docenten een eigen ELO. Dat doen zij los van de organisatie, op eigen initiatief. Vervolgens ontstaan er problemen, bijvoorbeeld doordat de -vaak goedkope- provider geen stabiele en betrouwbare ELO kan realiseren. Of omdat meerdere collega's de ELO willen gebruiken, maar de provider niet berekend is op enige schaalgrootte. De sterke kanten van een 'bottom up'-aanpak (goedkope en snelle oplossing, actieve en betrokken docenten) wegen dan niet op tegen de zwakke kanten van deze aanpak (solo acties, berust op vrijwilligerswerk, amateuristisch).

Volgens Van der Hijden kom je op een gegeven moment op een turning point waarbij de aanpak van onder op, plaats moet maken voor een ' top down'-benadering.

Bij deze benadering zijn sterke kanten:

Committment management
Middelen zijn beschikbaar
Er is een gemeenschappelijke infrastructuur
Professionele ondersteuning

Zwakke kanten zijn:

lees verder

In een ELO

jacobsle — Thu, 25 Sep 2008 19:37:19 +0200

Steeds meer organisaties maken gebruik van een elektronische leeromgeving. Maar kan je hier zomaar alle materiaal op plaatsen?

De auteurswet bevat een aantal uitzonderingen.

Zo mag je een kopie van het werk maken als dit voor privégebruik is. Ook mag je reproducties maken voor onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Dit moet kaderen binnen de niet-winstgevende doelstelling van de organisatie.

Je mag dus van (fragmenten van) een werk in de les kopies uitdelen of tonen. Maar je mag geen volledige roman, gedichtenbundel, cd kopiëren en uitdelen.

Maar valt een ELO ook binnen deze uitzonderingen?

lees verder

Voorbeelden ELO's

depauwst — Sun, 21 Sep 2008 21:57:42 +0200

Enkele voorbeelden van ELO's

Binnen CVO's:

Elov (Blackboard) (commercieel) (elov.vvkso.be)
Smartschool (commercieel) (www.smartschool.be)
lees verder

Handboeken zelfstandig Leren

depauwst — Sat, 20 Sep 2008 13:29:20 +0200

Zelfstandig leren houdt in dat de cursist individueel of in groep zelfstandig leert en daarbij de benodigde ondersteuning krijgt via de elektronische leeromgeving. Het project 'Zelfstandig leren: modellen en materialen' van de Digitale Universiteit (Nederland) heeft twee handboeken ontwikkeld waarin stapsgewijs wordt beschreven hoe onderwijs voor zelfstandig leren is te realiseren volgens de modellen taakgericht onderwijs en projectonderwijs.

De handboeken geven praktische aanwijzingen, checklists, tips en voorbeelden om het principe van zelfstandig leren in taakgericht onderwijs en projectonderwijs toe te passen.

Doelgroep: docenten en onderwijsontwikkelaars die taakgericht onderwijs of projectonderwijs (zullen) ontwikkelen en daarbij gebruik maken van ICT en een ELO.

De publicatie is gratis te downloaden op de website van Surf Foundation.

ELO

depauwst — Mon, 25 Aug 2008 01:23:41 +0200

Een Elektronische leeromgeving (ELO) is een omgeving die e-leren ondersteunt.

Aangezien e-leren verschillende 'verschijningsvormen' kan hebben, kan elke ELO er anders uitzien. Meestal ondersteunt een ELO het leerproces en de administratieve/ondersteunende processen. Onder ELO vallen zowel een LMS, een LCMS en een auteurstool.
Voorbeelden van elektronische leeromgevingen zijn Blackboard, Moodle, SAKAI, ...

Voordelen

Leerlingvolgsysteem

lees verder